Het engagement, de vooruitgang en de deskundigheid die de voorbije jaren zijn opgebouwd inzake het onderwijs aan reizende gemeenschappen kunnen moeilijk worden overschat.
De Resoluties van de Raad van de EU van 1989 hielden een belangrijke toezegging voor het onderwijs aan reizigers in, maar zonder de noodzakelijke aanpassingen aan verbintenissen, beleid en financiering, blijven die Resoluties dode letter.
Het ondersteunen van en en het werken met deze gemeenschappen was de voorbije twintig jaar onder meer gewijd aan de terughoudendheid van de reizende gemeenschappen om onderwijs te volgen en naar waarde te schatten.
Inzake het onderwijs aan reizende gemeenschappen bevinden we ons op dit ogenblik in Europa in een cruciale fase. Wij mogen deze kans niet laten voorbijgaan, maar moeten hem met beide handen aangrijpen als we willen dat sociale insluiting in Europa meer dan een holle slogan is.
Daarom – en na een raadpleging over heel Europa – doet een grote groep representatieve organisaties een beroep op de nationale en Europese beleidsmakers om hun aanbevelingen, die zijn opgenomen in de "Verklaring van Düsseldorf", na te leven en toe te passen:
1. De Europese Instellingen worden verzocht het onderwerp “Onderwijs aan de Beroepstrekkende Bevolking en andere trekkende bevolkingsgroepen” op de politieke agenda te plaatsen. Indien nu – op een moment waarop er zowel nationaal als Europees zoveel gesproken wordt over sociale integratie – de bijzondere aandacht voor de noden van deze gemeenschappen verloren gaat, dan zal het zeer moeilijk of zelfs onmogelijk worden om de samenwerking met deze families en organisaties terug te brengen tot de huidige staat van samenwerking, en dit als gevolg van hun verlies van vertrouwen.
2. De missie van de EU en de Lidstaten moet geactualiseerd worden. Men moet rekening houden met zowel de resultaten van de implementatie van de Resolutie van de Raad (1989) als de actuele noden en prioriteiten voor de toekomst.
Bijzondere aandacht moet gaan naar thema’s als:
- voorschools onderwijs (early learners)
- opleiding en in-service training van leerkrachten
- degelijke vormen van open- en afstandsonderwijs
- het benutten van de toegevoegde waarde van de nieuwe technologieën
- volwassenonderwijs / levenslang leren
3. De belangrijkste onderwijsprogramma’s van de EU (Socrates) moeten de verdere ontwikkeling van Europese Netwerking en Samenwerking betreffende onderwijs aan Trekkende Bevolkingsgroepen mogelijk maken. Daarom moeten die programma’s duidelijke doelstellingen geven die gericht zijn op de implementatie van de geactualiseerde Missie.
4. Wat betreft de coördinatie van Europese Netwerking en Samenwerking moet de EU, samen met de Lidstaten, een model van basisfinanciering ontwikkelen voor de coördinatie van het Netwerk.
5. Wat betreft de consolidatie en implementatie van de resultaten van de Europese Netwerking en Samenwerking moeten de Lidstaten gestimuleerd worden om mechanismen te creëren die via politieke en financiële ondersteuning netwerking op nationaal/regionaal niveau mogelijk maken.
Download Full version ( acrobat reader file)